MEB48-72 Ay (4-6 Yaş)Sanat (Büyük-Küçük Grup Etkinliği)Sanat
BU GÖLGE KİMİN?
Öğrenme Süreci
- Sınıfın duvarına kraft kâğıdı yapıştırılır. Kâğıdın karşısına fener ya da spot gibi bir ışık kaynağı konur.
- Çocuklardan biri kâğıt ile ışık kaynağı arasında bir yerde sandalyeye oturur. Çocuğun kâğıda çıkan gölgesi başka bir çocuk tarafından çizilir.
- Birkaç gönüllü çocukla bu çalışma tekrarlanır. Çizilen gölge sayısı kadar gruplar oluşturulur.
- Gruplardaki çocuklar kendilerinde olan gölgeleri çizildikleri yerlerden keserler.
- Gölgesi çizilen çocukların adları, saç ve göz renkleri, boyunun uzunluğu gibi konularda konuşulur.
- Masalara çocukların gölgelerinin olduğu kâğıtlar, çocukların evlerinden getirdikleri dergi, gazete ve kartpostallardan kesilmiş resim ya da fotoğraflar konur.
- Çocuklar, adını ve özelliklerini belirledikleri çocuğu gölge şeklinde olan kâğıt üzerine kolaj çalışması yaparak oluştururlar.
- Çocuklar yaptıkları çocuk ile aralarındaki benzer ve farklı olan özelliklerini söylerler.
- Çocuklar kendi aralarında birbirlerinin benzer olan ve olmayan özellikleri hakkında konuşurlar.
Değerlendirme
- Bu etkinlikte kâğıt, fotoğraf ve resimleri kullanarak neler yaptınız?
- Yaptığınız çocuğa ad vermek ve bu çocuğun özelliklerini söylemek hoşunuza gitti mi? Neden?
- Sizin göz ya da saç renginiz, boyunuz hangi arkadaşlarınızla benzer, hangi arkadaşlarınızla benzemez?
- Anneniz, babanız, kardeşiniz ile benzer ve farklı olan özellikleriniz neler?
Kısa Özet
Çocuklar ışık kaynağı ile duvara gölge düşürerek arkadaşlarının silüetini çizer, kolaj çalışmasıyla tamamlar ve fiziksel benzerlik-farklılıkları keşfeder.
Materyaller
Fener, kraft kâğıdı, kalem, çeşitli materyallerden kesilmiş resimler.
Ek Bilgiler
Etkinlik Çeşidi
Sanat (Büyük-Küçük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Boyut: Uzun-kısa, Zıt: Aynı-farklı-benzer
Sözcükler
Gölge
Aile Katılımı
- Bu etkinliğe başlamadan en az üç gün önce ailelerden çocuklarıyla birlikte dergi ve kartpostal biriktirmeleri istenebilir.
- Ailelerin çocuklarının fiziksel özellikleri ve kendi özellikleri hakkında sohbet etmeleri istenebilir.
Uyarlama
- Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa: Öğretmen zihinsel yetersizliği olan çocuğun performansına göre etkinlik içinde sırasıyla sözel yardım, işaret ipucu, model olma ve fiziksel yardım kullanarak çocuğun çizmesine yardımcı olabilir.
- Çocuğun çizmesi için sadece sözel yardım verilebilir.
- Çizilen gölgelerin kesilmesi sırasında; zihinsel yetersizliği olan çocuk makas tutma becerisine sahip olmayabilir. Öğretmen bu aşamada çocuğa makasla kesme konusunda yardım sunabilir.
- Kolaj çalışması sırasında sözel yönergelerle kendisinden isteneni yerine getiremezse yukarıda verilen ipuçları ile yardım sağlanarak çocuğun kendinden bekleneni gerçekleştirmesine yardımcı olunur.