Duygularımı Fark Ediyorum

Etkinlik öncesinde öğretmen tarafından çeşitli gazete ve dergilerden kesilmiş farklı duygu ifadelerini (mutlu, üzgün, şaşırmış, korkmuş, kızgın) içeren yüz görselleri çocuklara verilir. Çocukların, görsellere bakıp incelemelerine fırsat tanınır. Çocuklar görsellerle yeterince zaman geçirdikten sonra, öğretmen çocuklara; - Elinizdeki ne resmi? - Bu insan sizce ne hissediyor? - Bunu nereden anladınız? - Sizce bu insan neden üzgün/mutlu/şaşırmış/korkmuş/kızgın? gibi sorular sorar. - Öğretmen çocuklara daha sonra: - Siz ne zaman mutlu/üzgün/kızgın olursunuz? - Siz ne zaman şaşırırsınız? Nelerden korkarsınız? vb. duygularla ilgili sorular sorar. Çocuklarla birlikte duygu panoları oluşturulacağı söylenir. Her bir duyguya ait yüz ifadesi ayrı panoya yapıştırılır. Mutlu/kızgın/şaşırmış/korkmuş/üzgün insanlar panosu, vb. Çocuklar inceledikleri görselleri uygun panolara yapıştırır. Panolar oluşturulduktan sonra, çocuklarla birlikte sevilen bir şarkı (Ali babanın çiftliği gibi, çocukların iyi bildikleri ve sevdikleri herhangi bir şarkı olabilir) sırasıyla mutlu/kızgın/üzgün/şaşırmış/korkmuş bir biçimde söylenir.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir: - Farklı şekillerde şarkı söylemek hoşunuza gitti mi? Neden? - En çok hangi duygu ile şarkı söylemekten hoşlandınız mı? Neden? Çocukların sorulara verdikleri yanıtlar etkinlik veya gün sonunda öğretmen tarafından önceden hazırlanmış değerlendirme formlarına da kaydedilebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 4 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen dil, motor ve sosyalduygusal gelişim alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.