Hangi Şapka Kime Gitti

A2 D2 Öğretmen sınıfa farklı renklerde olan beş tane şapka getirir. Çocukların dikkatlerini bu şapkalara çeker. Şapkaların renkleri hakkında çocuklarla konuşur fikirlerini alır. A2C1C2C3C4C5 D1 Hep birlikte şapkanın renklerini söyledikten sonra öğretmen her şapka için bir çocuğu ayağa kaldırır. Sınıftaki diğer çocukları birbirlerini görebilecekleri şekilde oturtur. Ayakta olan beş çocuğa ellerindeki şapkaları giymeleri söylenir. Daha sonra açılan müzikle birlikte başlarındaki şapkaları arkadaşlarıyla değiştirirler. Müzik bittiği anda beş çocuk başlarındaki şapkalarla hareketsiz kalırlar. Öğretmen sınıftaki çocukların bu beş arkadaşına dikkatlice bakmasını ister ve 10 saniye süre verir. Sonra bütün sınıf arkasına döner öğretmen çocuklardan iki tanesinin şapkasını değiştirir ve çocuklara tekrar dönmesini söyler. Çocuklara “Hangi şapkaların yeri değişti? Fark ettiniz mi?” diye sorar. Çocuklar değişikliği söylerler. C3C4C5 D1 Etkinliğe başlarken oyunun anlaşılması için örnek olarak bir kez oynatılır. Oyunun anlaşıldığından emin olununca çocukların ilgi ve isteklerine göre roller değiştirilerek oynamaya devam edilir.

B2 C2 C3 D1 D2 Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile bilişsel gelişim alanına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek ama - cıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• Bu oyun hoşunuza gitti mi? Neden?
• Şapkaların değiştiğini nasıl fark ettiniz?
• Buna benzer başka hangi oyunları oynayabiliriz?
• Şapka yerine hangi malzemeler kullanılabilir? Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 47 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıt - ları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel gelişim alanına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların port - folyolarına eklenebilir