MEBTüm Yaş GruplarıFen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)SanatFen
Kültürel Mirasım Çömlek
Öğrenme Süreci
- Sınıfa topraktan yapılmış çanak, çömlek, vazo, testi, güveç, bardak ve çeşitli süs eşyaları getirilerek çocukların dikkati çekilir.
- Çocukların bu eşyaları incelemelerine fırsat verilir.
- Çocuklara inceledikleri eşyaların hangi malzemeden ve nasıl yapılmış olabileceği, ne işe yaradığı, nerelerde kullanıldığı gibi sorular sorularak tartışma başlatılır.
- Herkesin fikri alındıktan sonra eski bir Anadolu geleneği olan çömlekçilik ile ilgili video izletilir.
- Çocukların kendi ürünlerini yapmaları için sınıf ortamı hazır hâle getirilir.
- Sınıfa getirilen toprak büyük kaplara alınarak suyla karıştırılır ve çamur elde edilir.
- Çocukların çamuru keşfetmelerine ve çamurun kıvamını tutturmak için çabalamalarına fırsat verilir.
- Çocuklara çamurla özgün ürünler oluşturabilecekleri söylenir. İsterlerse kalıp olarak kullanabilecekleri tabak, bardak, yaprak, hamur kalıpları vb. malzemeler sunulur.
- Tamamlanan ürünler okul bahçesinde bol güneş alan bir yerde birkaç gün kurumaya bırakılır.
- Ürünler kuruduktan sonra dramatik oyun merkezinde kullanılır.
Değerlendirme
- Çömlek hangi malzemeden yapılır?
- Daha önce benzer eşyalar gördün mü? Nerede gördün?
- Bu eşyaları kim, nerede ve nasıl yapıyor olabilir?
- Eskiden insanlar neden topraktan yapılmış tabaklar ve tencereleri kullanmış olabilirler?
- Başka hangi malzemelerden tabak yapılabilir?
Kısa Özet
Çocuklar çömlekçilik geleneğini tanır, toprak ve suyla çamur yoğurarak özgün ürünler oluşturur ve kültürel mirasla tanışır.
Materyaller
Toprak, su, her çocuk için ayrı kap, hamur kalıpları, kalıp olarak kullanılmak üzere tabak ve bardaklar
Ek Bilgiler
Etkinlik Çeşidi
Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Duyu: Sert-yumuşak, Islak-kuru
Sözcükler
Çanak, çömlek, çömlek çarkı, testi, güveç, vazo, çamur, gelenek, Anadolu, kültür, miras
Aile Katılımı
- Ailelerden çocuklarını çömlek yapım atölyelerine götürmeleri istenebilir.
Öneriler
- Toprak yerine kil kullanılabilir. Toprak çeşitliğine vurgu yapılabilir.
- Yaşanılan çevrede çömlekçilik yaygınsa çocuklarla çömlek atölyesine gezi düzenlenebilir.
Uyarlama
- Sınıfta üstün yetenekli bir çocuk varsa; mercek, büyüteç, mikroskop gibi araç ve gereçlerle öğrenme ortamı zenginleştirilerek gözlem yapma istekleri desteklenmelidir. Gözlemlediği şeyleri kayıt altına alma veya raporlaştırma öğretilebilir.