Özel Olduğumuzu Hissedelim

• Öğretmen, çocuklarla kendine saygı duymanın önemi hakkında sohbet eder: "Arkadaşlarımıza, öğretmene ve diğer sınıflardaki arkadaşlarımıza saygı duymamız çok önemlidir ancak kişinin kendisine saygı duyması en önemli noktalardan biridir."
• Çocuklara "Kendimizi seviyor muyuz? Niçin severiz? Hangi yönlerimizi seviyoruz?" gibi sorular yöneltilir. Her bireyin tek ve özel olduğu vurgulanır.
• Çocuklar yerlerinden kalkmadan önce ellerine birer ayna verilir ve kendilerini incelemeleri istenir.
• Çocuklar ikili eşleştirilir. Kendilerini incelerken eşleştiği arkadaşından farklı ve benzer gördükleri özelliklerinden bahsetmeleri istenir.
• Çocuklarla birlikte ayağa kalkılır ve müzik eşliğinde dans edilir.
• Müzik durduğunda çocuklara yönergeler verilir; dans-yönerge şeklinde devam edilir: "Saçları aynı renk olanlar el ele tutuşsun.", "Boyları aynı olanlar yan yana dursun.", "Gözleri aynı renk olanlar yer değiştirsin.", "Gözlük kullananlar üç defa yerinde zıplasın.", "Kıyafeti aynı renk olanlar ellerini birbirine vursun."
• "Şimdi de kendimizi yere bırakalım ve biraz dinlenelim" denilerek çocukların dinlenmesi sağlanır.
• Çocuklar yeterince dinlendikten sonra bir etkinlik yapılacağı söylenir ve sandalyelerine geçmeleri istenir.
• Çocukların başparmaklarına pudra dökülür veya pudra dolu kaba parmakları batırılıp çıkarılır.
• Parmaklar bant üzerine bastırılarak parmak izi çıkarılır ve siyah fon kartona pudralı bantlar yapıştırılır.
• Çocuklardan parmak izlerinin birbirine benzer mi yoksa farklı mı olduklarını tahmin etmeleri istenir; tahminleri ve gerekçeleri dinlenir.
• Büyüteçle parmak izleri incelenir ve tahminleri ile karşılaştırılır.
• Her izin birbirinden farklı olduğu gibi insanların da farklı özellikleri olabildiği, bu özelliklere saygı duymamız gerektiği konuşulur.
• Öğretmen "Her birey özeldir. Kendime saygı duyarım çünkü ben tekim" cümlesiyle çocuklara öncülük eder.
• Çocukların kendilerinin özel olduğunu fark etmeleri ve kendilerine saygı duymaları sağlanır.
• "Herkese iyi davranırım çünkü kendime saygı duyarım. Dişlerimi fırçalarım çünkü kendime saygı duyarım. Abur cubur yemem çünkü kendime saygı duyarım. Kendime saygı duyarım ve kendimi severim." gibi ifadelerle pekiştirilir.
• "O zaman kendimize sarılalım ve kendimizi ödüllendirelim" denilerek etkinlik sonlandırılır.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile bilişsel ve sosyal-duygusal gelişim alanlarına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• Aynada kendinizin hangi bölümlerini incelediniz?
• Aynı boyda olanlar kimlerdi?
• Sınıfımızda saçları aynı renk olan kaç kişi var?
• Kaç kişi gözlük kullanıyor?
• Kıyafetleri aynı renk olanlar neler yaptı?
• Parmak izinizi nasıl çıkardınız? Parmak izinizin şekli neye benziyordu?
• Parmak iziniz arkadaşınızın parmak iziyle aynı mı yoksa farklı mıydı?
• Parmak izinizin herkesten farklı olduğunu gördüğünüzde ne hissettiniz?
• Parmak izlerimizi pudra olmadan başka nasıl çıkarabilirdik?
• Kendinize ait beğendiğiniz özellikleriniz nelerdir? İnsanlar kendilerine neden saygı göstermelidir? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından geribildirimler verilebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 16 çalışma kağıdı dağıtılabilir. Tamamlanan etkinlik kağıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Değerlendirme formlarına da kaydedilebilir.