A sesini Fark Edelim
C3 Çocuklara bugün bir şarkı öğreneceğiz denilerek ‘’-asesi’’ ile ilgili video açılır. Bu videoda a sesi ile başlayan (armut, arı, ayı vb) ve başlamayan nesneler (elma, sandalye vb) küçük oyuncak nesneler bulunmaktadır. Şarkı dinlendikten sonra birkaç defa da çocuklarla beraber söylenilir. A2A3 B1 B4C3C4 Öğretmen çocuklara oyunu anlatır. Önceden hazırlanmış üzerinde çocukların elinin geçebileceği bir delik olan ku - tunun içerisinde nesneler bulunmaktadır. Çocuklara ‘’Ben bu kutuya -asesiyle başlayan bazı nesneler koydum ama yanlışlıkla -aile başlamayan nesneler de koymuşum. Bunları ayırmamda bana yardımcı olur musunuz?’’ diye sorulur. Her çocuk sırayla çağırılır ve kutudan bir nesne alması söylenir. Alınan nesnenin -asesi ile başlayıp başlamadığını tahmin etmesi istenir. -asesi ile başlıyorsa nesnenin ismi hep beraber söylenir ve -asesi ile başlayan nesneler bir yerde, -asesi ile başlamayanlar başka bir yerde biriktirilir. Kutudaki bütün nesneler bittikten sonra doğru nesneler kutuya tekrar atılır. C4 D1 D2 Sınıfta -asesi ile başlayan hangi nesneler olduğu sorulur. Çocuklardan -asesi ile başlayan nesne/insan ismi bulma - ları istenir. Gereken yerde ipucu verilir. Oyun bittikten sonra şarkı bir kez daha söylenilir.
B2 C2 C3 D1 D2 Öğretmen, çocukların etkinlikte ele alınan kavram ve sözcükleri ile bilişsel ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımla - rını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:
- Sınıfta “a” sesi ile başlayan nesneleri gösterelim.
- Okulun dışında “a” sesi ile başlayan neler vardır?
- Her insanın bir ismi vardır. Peki hangi isimler “a” sesi ile başlar? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geribildirimler de verilebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 54 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıt - ları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocuk - ların portfolyolarına eklenebilir.
Büyük grup-okuma yazmaya hazırlık etkinliği kapsamında gerçekleştirilen bu etkinlikte çocuklar oyun ve keşif yoluyla öğrenir. Öğretmen çocuklara oyunu anlatır. Çocuklara bugün bir şarkı öğreneceğiz denilerek ‘’-asesi’’ ile ilgili video açılır. Hedeflenen gelişim alanları: bilişsel, dil.
-asesi ile başlayan ve başlamayan nesneler, küçük oyuncak nesneler, Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik 54, “-a-” sesi ile ilgili video (Bu videoyu öğretmen kendisi hazırlayabilir. EBA’dan “-a-” sesi ile ilgili bir video ya da şarkı kullanılabilir).
Etkinlik Çeşidi
Büyük Grup-Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği
Kavramlar
Zıt: Aynı-farklı
Aile Katılımı
- Öğrenmenin desteklenmesi amacıyla aşağıdaki etkinlik önerisi öğretmen tarafından aileler ile yazılı veya sözel olarak paylaşabilir: Çocuğa ‘’Ben bu kutuya -asesiyle başlayan bazı nesneler koydum ama yanlışlıkla -aile başlamayan nesnelerde koymuşum. Bunları ayırmamda bana yardımcı olur musun?’’ diye sorulur. Çocuğa sırasıyla kutudan bir nesne alması söylenir. Alınan nesnenin -asesi ile başlayıp başlamadığını tahmin etmesi istenir. -asesi ile başlıyorsa nesnenin ismi yetişkin ile beraber söylenir ve -asesi ile başlayan nesneler bir yerde, -asesi ile başlamayanlar başka bir yerde biriktirilir.
Öneriler
- “-a-” sesi ile ilgili bir pano oluşturulabilir. Çocukların “-a-” sesi ile başlayan evlerindeki nesneleri bulmaları ve sınıfta arkadaşlarına anlatmaları istenebilir. Bu etkinlik farklı seslerlede seçilip uyarlanarakta kullanılabilir.
Uyarlama
B1, B2, C2, C3, C4, D1, D2