Aynadaki Ben

• Etkinlik öncesinde çocukların ailelerinden sınıfa güvenli bir şekilde el aynası göndermeleri istenir. El aynası hakkında çocuklar bilgilendirilir.
• Öğretmen çocuklardan aynaya bakmalarını ve yüzlerini incelemelerini ister.
• Çocukların kendilerine aynada bakıp incelemelerine fırsat tanınır.
• Çocuklar aynada kendilerini yeterince inceledikten sonra çocuklara "Gözünüz ne renk?", "Kirpikleriniz nasıl?", "Saçlarınız ne renk?", "Saçlarınız nasıl? (düz mü, kıvırcık mı?)", "Burnunuz nasıl?", "Dudaklarınız nasıl?", "Kaşlarınız nasıl?", "Yanaklarınız nasıl?", "Çeneniz nasıl?", "Dişleriniz kaç tane?" gibi sorular sorulur.
• Sorular gerektiğinde öğretmen tarafından detaylandırılır ("Kirpiklerin uzun mu yoksa kısa mı? Kirpiklerin ne renk?").
• Çocukların eline top verilir. Müzik eşliğinde topun elden ele dolaşacağı, müzik durduğunda top elinde kalan çocuğun kendi görüntüsü hakkında betimleyici bir şey söylemesi gerektiği belirtilir.
• Her çocuk kendi görüntüsü hakkında betimleyici bir şey söyleyinceye kadar oyuna devam edilir.
• Çocuklar ikişerli gruplara ayrılır. Her çocuk eş olduğu arkadaşının yüzünü inceler.
• Bir çocuk diğerinin aynası olur. Arkadaşının yüzünü tarif eder. Kendisine benzeyen ve benzemeyen özelliklerini ifade eder.
• Öğretmen herkesin farklı özellikleri olduğunu, tüm çocukların çok güzel olduklarını söyler.
• Öğretmen çocuklara "Hepimiz birbirimizden farklıyız ve özeliz. Hepiniz çok güzelsiniz." der ve herkes birbirini alkışlar.
• Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı - Etkinlik 5 çalışma kağıdı dağıtılabilir.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile bilişsel ve sosyal-duygusal gelişim alanlarına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• İnsanlar neden aynaya bakar?
• İnsanlar kendini görmeyi neden ister?
• Ayna olmasaydı kendimizi nasıl görürdük? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geribildirimler de verilebilir. Çocukların sorulara verdikleri yanıtlar etkinlik veya gün sonunda öğretmen tarafından önceden hazırlanmış değerlendirme formlarına da kaydedilebilir. Bu formlar her bir çocuk için doldurularak çocukların portfolyolarına eklenebilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir.