Bütün Gün Ne Yapıyoruz Sıralayalım
B2C4 D1 D2 Öğretmen çocuklara önceden hazırladığı, çocukların gün içinde okulda neler yaptıklarını betimleyen çeşitli resimleri tanıtır. Çocuklar ile birlikte resimlerde neler olduğuna ve gün içinde neler yapıldığına dair sohbet edilir. Öğretmen sohbet esnasında hangi resmin önce ya da sonra olabileceğinin üzerinde durur. B1 B2C2C3C4 D1 D2 Çocuklardan resimlerin sırasını tahmin etmeleri istenir (Gün içerisinde yapılan çalışmaların sıralaması her zaman aynı olmayabilir bir önceki gün yapılan çalışmaların sıralaması yapılabilir). Çocuklara farklı zaman dilimlerine ait resimler ve resimleri yapıştırabilecekleri içi boş karelerin olduğu kağıtlar dağıtılır. Resimler sırayla uygun yerlere yapıştırılır.
B2 C2 C3 D1 D2 Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile bilişsel gelişim alanına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek ama - cıyla aşağıdaki soruları sorabilir:
- Bu etkinlikte neler yaptık?
- Kahvaltı zamanından sonra neler yapıyorduk?
- Dinlenme zamanından önce ne yapıyorduk?
- Resimlerle ilgili tahminleriniz doğru çıktı mı?
- Akşam yemeğinden önce/sonra ne yapıyorsunuz? Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 53 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıt - ları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel ve motor gelişim alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.
"Bütün Gün Ne Yapıyoruz Sıralayalım" etkinliğinde çocuklar büyük grup-matematik etkinliği çerçevesinde zengin öğrenme deneyimleri yaşar. Çocuklar ile birlikte resimlerde neler olduğuna ve gün içinde neler yapıldığına dair sohbet edilir. Öğretmen çocuklara önceden hazırladığı, çocukların gün içinde okulda neler yaptıklarını betimleyen çeşitli resimleri tanıtır. Etkinlikte Güne başlama zamanını betimleyen resim oyun zama - nını betimleyen resim, toplanma zamanını betimleyen resim, kahvaltı gibi materyaller yer alır.
Güne başlama zamanını betimleyen resim oyun zama - nını betimleyen resim, toplanma zamanını betimleyen resim, kahvaltı, temizlik zamanını betimleyen resim, etkinlik zamanını (merkezlerde oyun, masa başı faali - yetler, kitap merkezi, blok merkezi, dramatik oyun, fen merkezi vb. faaliyetler içeren görseller) betimleyen resim, öğle yemeği, temizlik zamanını betimleyen resim, dinlenme zamanını betimleyen resim, günü değerlen - dirme zamanını betimleyen resim, eve dönüş zamanını betimleyen resim, A3 boyutunda çocuk sayısı kadar kağıt, yapıştırıcı, Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik 53.
Etkinlik Çeşidi
Büyük Grup-Matematik Etkinliği
Kavramlar
Zaman: Önce-sonra
Aile Katılımı
- Öğrenmenin desteklenmesi amacıyla aşağıdaki etkinlik önerisi öğretmen tarafından aileler ile yazılı veya sözel olarak paylaşabilir: Çocuk ile yetişkin evin içerisinde rahat oturabileceği bir yere geçer. Çocuğa gün boyunca neler yaptığı sorulur. Sonra yetişkin çocukla birlikte yemekten önce/ sonra, uyandıktan sonra, kahvaltıdan önce ne yaparız vb. sorular sorar. İmkan dahilinde ise çeşitli olay kartları gösterilir ve çocuktan olay sıralaması yapması istenir.
Öneriler
- Çeşitli olay kartları, öykü kartları veya sınıfta çekilen fotoğraflar ile çocuklara olay sıralama yaptırılabilir.
Uyarlama
A3, B1, B2, C2, C3, D1, D2