Hayvanları Gruplayalım

A2 B1 B2C3C4 D2 Öğretmen karada, suda ve hem karada hem de suda yaşayan hayvanların resimlerini sınıfa getirir. Çocukların büyük grup şeklinde masada oturmaları istenir. Öğretmen getirdiği resimleri masaya karışık olarak koyar. Öğretmen rehberliğinde çocuklar resimleri bir süre inceler ve resimler hakkında sohbet edilir. A3 B1 B2C2C3C4C5 İnceleme süresi tamamlandıktan sonra resimler ters çevrilir ve karıştırılır. Öğretmen duvara bir kraft kağıdı asar. Kağıt üçe bölünmüştür. Her bir bölümde karada yaşam, suda yaşam ve hem karada hem de suda yaşamı temsil eden görseller yapıştırılır. Öğretmen her çocuğun bir resim seçerek, hayvanın yaşam alanına uygun olan bölüme asmasını ister. Gruplama çalışması bittikten sonra her grup kendi içinde sayılır. B1 B2C3C4 D1 D2 Sonra öğretmen çocukları üç gruba ayırır. Gruplara kullanabilecekleri hayvan resimleri, yapıştırıcı, makas ve boyalar verilir. Gruplar suda yaşam, karada yaşam ve hem su hem de karada yaşamı temsil eden kolaj çalışması yapar. Grup - lar kolaj çalışmasını bitirdiğinde her grup çalışmasını anlatır. Çalışmalar sergilenmek üzere sınıfa asılır.

B2 C2 C3 D1 D2 Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile bilişsel ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımlarını değerlendir - mek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• Hangi hayvanlar hem suda hem de karada yaşar?
• Hangi yaşam alanında hayvan sayısı daha çoktur?
• Hayvanları yaşam alanlarına göre gruplandırırken zorlandın mı? Neden? Bu etkinlikte resimlerini incelediğimiz hayvanların dışında hangi hayvanları biliyorsunuz? Bu hayvanlar nerede yaşıyor? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geribildirimler de verilebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 57 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâ- ğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel, motor ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.