Dokunarak Buluyorum

• Öğretmen çocukların sandalyelerini alarak uygun şekilde oturmalarını sağlar.
• Sonra öğretmen masalardan birini çocukların görebilecekleri şekilde ortaya çeker.
• Oyun için sınıfa daha önceden getirdiği kutuyu ve değişik özellikte (yumuşak, sert, büyük, küçük) olan materyalleri masanın üzerine yerleştirir.
• Öğretmen oyunda kullanılacak materyallerden (kaşık, pamuk, kalem, oyun hamuru, sünger, oyuncak araba...) ikişer tane bulundurur. Materyallerden birer tanesi kutunun içinde, diğerleri ise masanın üzerindedir.
• Öğretmen çocuklara "Biz materyalleri görmeden sadece dokunarak bulabilir miyiz?" şeklinde soru sorar.
• Öğretmen daha sonra "Şimdi ben sizi sırayla yanıma çağıracağım ve sizden masanın üzerindeki kenarında delik bulunan kutunun içine bir elinizi sokmanızı ve size özelliklerini söylediğim materyali dokunarak bulmanızı, bulduğunuz materyali masanın üzerindeki eşiyle birleştirmenizi istiyorum." şeklinde açıklamada bulunur.
• Daha sonra çocukları yanına sırayla çağırır, özelliklerini söylediği materyali görmeden sadece dokunma duyusunu kullanarak eşleme yapmasına yardımcı olur.
• Eşlemeyi yanlış yapan çocuklara çeşitli ipuçları vererek eşlemeleri doğru yapmaları sağlanır.
• "Çocuklar şimdi sınıfımızı inceleyelim ve sınıfımızda bulunan sert ve yumuşak, büyük ve küçük, ağır ve hafif eşyaları bulalım" der ve çocukları inceleme yapmaları için süre tanır.
• İnceleme sonunda öğretmen çocuklardan cevaplar alır.
• Çocuklara üzerinde sert-yumuşak eşya resimlerinin bulunduğu çalışma sayfası ve keçeli kalemler verilir.
• Öğretmen çocuklara çalışma sayfasında bulunan yönergeyi açık, anlaşılır bir şekilde okur (Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 45 çalışma kağıdı).
• Çocuklardan yönergeye uygun olarak çalışma sayfalarını işaretlemelerini ister.
• Yardım gereken çocuklara yardımcı olur.
• Çalışma sayfasındaki görseller hakkında çocuklarla konuşarak kağıtları uygun bir yere asabilir.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımlarını ve çocukların etkinlikte ele alınan kavramlar ile bilişsel gelişim alanına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• Hangi nesneler yumuşak/sert?
• Hangi nesneler büyük/küçük?
• Hangi nesneler ağır/hafif? Neden?
• Nesneleri gözünüz kapalı dokunarak bulmada zorlandınız mı? Neden? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geribildirimler de verilebilir. Çocukların sorulara verdikleri yanıtlar etkinlik veya gün sonunda öğretmen tarafından önceden hazırlanmış değerlendirme formlarına da kaydedilebilir. Bu formlar her bir çocuk için doldurularak çocukların portfolyolarına eklenebilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel ve motor gelişim alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.