Havanın Gücü
B2C4 D1 Çocuklara birer buzdolabı poşeti ve pipet verilir. Öğretmen model olarak göstererek, çocukların pipet yardımı ile poşetlerin içine üflemelerini ister. Poşetin içinin ne ile dolduğu sorulur . C3 Çocukların tahminleri alınır. “Havayı görmeden de hissedebilir miyiz?” sorusu sorulur. A1A2 B2C1C4 D2 Sonrasında birlikte bir etkinlik yapacakları söylenir. Öğretmen etkinlik için gerekli düzeneği hazırlar. İplik, pipetin için - den geçirilir. Her iki ucundan bir çocuk tutar. Öğretmen balonu şişirerek ağzını büker, balonun ağzı hava kaçırmaması için mandallanır. Pipetin üzerine boylamasına çift taraflı bant yapıştırılır. Pipetin üzerindeki banta balon yapıştırılır. Çocuklara mandal çıkarıldığında balonun hangi tarafa doğru hareket edeceği sorulur. Çocuklar tahmin ettikten sonra mandal çıkarılır ve balonun hareket yönü gözlemlenir. B2C1C3C4 D1 D2 Öğretmen gözlemleri ve balonun hareket yönünün nedenleri hakkında çocuklarla konuşur. Havanın itme gücünü başka nerelerde gözlemleyebileceğimiz hakkında konuşulur.
B2 C2 C3 D1 D2 Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile bilişsel ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımlarını değerlendir - mek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:
- Havayı nasıl hissederiz?
- Balonun şişmesini sağlayan şey nedir?
- Balon nasıl hareket etti?
- Balonun hareketini ne sağladı? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geribildirimler de verilebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 58 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâ- ğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocuk - ların portfolyolarına eklenebilir.
Büyük grup-fen etkinliği olarak planlanan bu etkinlikte çocuklar aktif katılımla öğrenir. Çocuklara mandal çıkarıldığında balonun hangi tarafa doğru hareket edeceği sorulur. Öğretmen gözlemleri ve balonun hareket yönünün nedenleri hakkında çocuklarla konuşur. Bilişsel, Dil gelişim alanları hedeflenir.
Yumuşak buzdolabı poşeti, pipet, balon, ip, mandal ve çift taraflı bant, Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik 58.
Etkinlik Çeşidi
Büyük Grup-Fen Etkinliği
Sözcükler
Hava, hissetmek
Aile Katılımı
- Öğrenmenin desteklenmesi amacıyla aşağıdaki etkinlik önerisi öğretmen tarafından aileler ile yazılı veya sözel olarak paylaşabilir: Çocuk ile aile havanın döndürme gücünü gözlemlemek için rüzgar gülleri yapıp, balkonlarında veya dış ortamda gözlem yapabilirler.
Öneriler
- Bu deney, farklı büyüklüklerdeki balonlarla tekrar edilip, balonun büyüklüğünün hareketine etkisi hakkında çocukların gözlem yapması istenebilir. Öğretmenler, sınıfta havanın gücü ile ek etkinlikler de düşünebilir. Örneğin sınıfta rüzgar gülleri yapılabilir.
Uyarlama
B2, C2, C3, D1, D2