MEBTüm Yaş GruplarıTürkçe, Matematik ve Hareket (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)TürkçeHareketMatematik
Ne Kadar Uzunum?
Öğrenme Süreci
- Çocuklar “U” şeklinde otururlar. Çocuklara boy uzunluklarının ne kadar olduğunu bilip bilmedikleri sorulur. Boylarının kaç cm olabileceğini tahmin etmeleri istenir ve bu tahminler not edilir.
- Bir şeyin boyunu ölçmek için nelere ihtiyaç duyulduğu ile ilgili sohbet başlatılır. Önceden temin edilen (çocukların evlerinden getirdikleri) standart ölçme araçları gösterilir. Sorular sorularak araçlar hakkında bilgi verilir (cetvel, mezura, metre).
- Ardından tahmin sonuçlarını ölçme sonuçlarıyla karşılaştırmak için çocukların duvarda tek tek boyları mezura ile ölçülür ve not edilir. Çocukların tahminleriyle gerçek boyları arasındaki ilişki üzerine sohbet edilir.
- Sınıfta standart ölçme aracı yoksa boyun nasıl ölçülebileceği sorulur. Standart olmayan uzunluk ölçme araçlarına örnekler verilir (adım, karış, parmak, ayak, kulaç).
- Sınıftaki bir nesneyi standart olmayan ölçme araçlarıyla ölçmelerine fırsat verilir. İlk önce bir çocuğun boyunun karışla nasıl ölçülebileceği gösterilir. Herkesin el büyüklüğü farklı olabileceği için bu ölçümün doğru sonuçlar vermeyeceği bilgisi verilir.
- Yere yatan çocuğun boyu lego ya da bloklar kullanılarak ölçülür. Lego ya da blokların yerdeki uzunluğu kadar ip kesilir. Boyu ölçülen çocuk kesilen ipi (birbirine bantla birleştirilmiş iki adet) fon kartonuna aşağıdan yukarıya doğru düz olarak yapışkanla sabitler. Üzerine de fotoğrafını yapıştırır. Tüm iplerin başlangıç noktaları fon kartonunun altında ve aynı seviyede olmalıdır. Bu işlemsınıftaki tüm çocuklar için yapılır ve süreçte çocukların da desteği alınır.
- Farklı uzunluktaki iplerden oluşan boy grafiği ile ilgili sohbet edilir. Grafiksınıfın bir köşesinde sergilenir.
- “İple başka neler yapabiliriz?” diye sorulur. Çocuk sayısı kadar getirilen ipler çocuklara dağıtılır. Müzik eşliğinde çeşitli yönergeler doğrultusunda dans etmeleri sağlanır (ipi başına koyarak burnunun üzerine koyarak, kulağına asarak vb.). Çocukların ilgisine göre iplerle yerlere de çeşitli şekiller oluşturma, bu şekillerin üzerinde yürüme vb. çalışmaları yapılabilir.
Değerlendirme
- Bugün neler yaptık?
- Kendi boyunu şimdiye kadar hiç ölçmüş müydün? Nasıl?
- İpi kullanarak boyumuzu nasıl ölçebiliriz?
- Bundan sonra herhangi bir şeyin uzunluğunu ölçmek için neler yapabilirsin/kullanabilirsin? Bunların haricinde:
- “El Ele Okul Öncesi Eğitime” kitabında yer alan, uzun-kısa kavramı ile ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.
Kısa Özet
Çocuklar boylarını standart ve standart olmayan araçlarla ölçer, lego/blok uzunluğunda ip keserek boy grafiği oluşturur ve iplerle hareket etkinliği yapar.
Materyaller
İp, yapıştırıcı, çocukların bir adet vesikalık fotoğrafı, fon kartonu, kâğıt kalem, lego ya da bloklar
Ek Bilgiler
Etkinlik Çeşidi
Türkçe, Matematik ve Hareket (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Boyut: Uzun-kısa
Sözcükler
Mezura, metre, cetvel, adım, karış, parmak, ayak, kulaç
Aile Katılımı
- Bir gün önceden istek haber mektubuyla uzunluk ölçme araçları istenebilir.
- Günün sonunda, okulda yapılan etkinlik hakkında bilgi metni gönderilip aile bireylerinin boylarını çeşitli standart olmayan ölçme araçlarıyla ölçerek karşılaştırmalar yapabilecekleri söylenebilir.
Öneriler
- Çocuklar getirdikleri standart ölçme araçları ile sınıfta istedikleri eşyaların boyunu ölçme alıştırması yapabilirler.
- Her ihtimale karşı sınıfta standart ölçme aracı bulundurulabilir, yoksa fotoğrafları gösterilebilir.
Uyarlama
- Sınıfta ortopedik yetersizliği olan çocuk varsa; çabuk yorulabileceği göz önünde bulundurularak sık sık dinlenmesi için fırsat verilmelidir.
Desteklenen Değerler
- Sabır Çocukların boylarını legolarla ölçmelerinin ardından lego boyu kadar ip kesmeleri, bunu fon kartonuna düz bir şekilde yapıştırmaları ve bu işi vaktinde bitirmek için çaba harcamaları ile sabır değeri desteklenmiştir.