Boylarımızı Ölçüyoruz

Çocuklar sınıfa gelmeden önce öğretmen yerlere çeşitli hayvanlara (fil, ayı, tavşan, kedi) ait ayak izleri yapıştırır (Ek 14) ve uygun görülen bir yere parkur yerleştirir. Parkurun sonuna içerisinde ayak izleri ve ait oldukları hayvanların görselleri olan bir kutu gizlenir. Çocuklar sınıfa geldiğinde dikkatleri yerdeki ayak izlerine çekilir. “Bu ayak izleri kimlere ait olabilir?”, “Sınıfımıza nasıl gelmiş olabilirler?” soruları sorulur ve çocukların tahminleri dinlenir. Öğretmen çocuklara “Sınıfımıza kimin girdiğini bulmak için birer dedektif olmaya ne dersiniz?” der ve her çocuğa birer büyüteç vererek sınıfı ve ayak izlerini incelemeleri istenir. Bu süreç boyunca çocuklara “Parmak ucunda yürüyerek sınıfımızı inceleyelim.”, “Şimdi çok yavaş hareket edelim.” gibi yönergeler verilir. Daha sonra parkurun olduğu yere geçilir. Ayak izleri parkur boyunca devam etmektedir. Çocuklar parkurda daha önceden gerilen ipin altından sürünerek geçip göle gelirler. Göldeki taşlardan çift ayak zıplayarak geçip parkuru tamamlarlar. Parkurun sonundaki ayak izleri kutunun gizlendiği yeri işaret etmektedir. Kutu açılır. İçerisindeki ayak izleri ve ait oldukları hayvanların görselleri incelenir. Hangi hayvanın ayağının daha büyük hangisinin daha küçük olduğu karşılaştırılır ve ayak izleri büyükten küçüğe doğru sıralanır. Hayvanlar kutunun içine sınıfı neden ziyaret ettiklerini açıklayan bir mektup bırakmışlardır. Parkur görseli etkinlik sonunda yer almaktadır. Mektupta hayvanların çocukların boylarını merak ettikleri ve onlardan boylarını kendi ayak izleri ile ölçüp bir grafik hazırlayıp kendilerine yollamalarını istedikleri yazılır. Her çocuk sıra ile kendine bir ayak izi seçer ve yere yatar. Diğer çocuklar yere yatan çocuğun boyunu seçtiği ayak izi ile ölçüp bir boy tablosu oluştururlar. Hazırlanan tablo hayvanlara yollanmak için kutuya konulur ve etkinlik sonlandırılır.

Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki değerlendirme soruları yöneltilir:

• Boylarımızı nasıl ölçtük?
• Ayak izi en büyük olan hangi hayvandı?
• Etkinlikte hangi aşamalarda zorlandın? Hangi aşamalar kolaydı? Çocuk Etkinlik Kitabı’nda yer alan Etkinlik 19-2’deki çalışma sayfası kullanılarak çocukların tahminde bulunma ve standart olmayan birimlerle ölçme becerileri değerlendirilir.