Sesimden Anla

• Üzgün, mutlu, kızgın, korkmuş ve şaşkın yüz ifadesi kartları tek tek gösterilir ve hangi duyguyu aktardıkları sorulur.
• Hangi durumlarda bu ifadelerin oluşabileceği hakkında sohbet edilir.
• Sınıfın çeşitli yerlerine duygu kartları asılır.
• Müzik eşliğinde bir süre dans edilir, müzik durduğunda öğretmen tarafından "Dondurmam yere düştü, ne hissettim?" "Arkadaşım bana hediye almış, ne hissettim?" gibi yönergeler verilir ve çocuklardan duygusunu ifade eden kartın olduğu bölüme geçmesi istenir.
• Sonrasında çocuklara telefonda nasıl konuştukları sorulur.
• İki gönüllü seçilir. Biri telefon eder, diğeri telefonu açar.
• Telefon çalma sesinden sonra telefonun açılacağı ve karşıdaki kişiye bir haber vermeleri gerektiği söylenir. Verilen haber, öğretmenin gösterdiği duygu kartındaki duyguyu hissettirebilecek bir haber olmalıdır.
• Örneğin üzgün ifade için: "Bugün çok hasta olduğum için doğum günü partine gelemedim" cümlesi örnek verilir.
• Sesimizdeki tonlama farkının duygularımızı yansıtıp yansıtmadığı hakkında sohbet edilir.
• Öğretmen bir cümle söyler ve gönüllü olan çocuğa elindeki kartlardan birini gösterir.
• Çocuğun arkadaşlarına arkası dönük şekilde bu cümleyi gösterilen duygu kartındaki duyguyu yansıtacak şekilde söylemesi istenir. Örneğin: "Bugün Ali'nin kedisini gördüm."
• Diğer çocuklar öğretmenin hangi kartı gösterdiğini tahmin etmeye çalışırlar.
• Daha sonra başka bir çocuk aynı cümleyi başka bir duyguyu yansıtacak şekilde söyler ve diğerleri tahmin eder.

Öğretmen, çocukların etkinlikte ele alınan sosyal-duygusal ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• İnsanlar hangi durumlarda şaşırır?
• Sizi neler mutlu eder?
• Üzgün birine ne dersiniz?
• Telefonda güzel bir haber aldığınızda ne hissedersiniz? Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 61 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen sosyal-duygusal ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.