MEBTüm Yaş GruplarıOkuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)OyunOkuma Yazmaya Hazırlık
Söyledim Bir Kelime, Sen de Uyağını Söyle
Öğrenme Süreci
- "Kaybettim bir elma, bir baktım ki yanımda" tekerlemesi ritmik bir şekilde söylenerek çocukların dikkati çekilir.
- Çocukların "elma" ile "yanımda" sözcüklerinin son seslerinin aynı olduğunu fark etmesi için sözcük sonları uzatılarak söylenir (elmaaaa, yanımdaaaa).
- Başlangıç ve bitiş kavramları hakkında konuşulur. Sözcüklerin başı ve sonu olduğunu çocukların fark etmesi sağlanır.
- "Elma" ve "yanımda" sözcüklerinin son seslerinin çocuklar tarafından fark edilmesi sağlandıktan sonra çocuklara farklı tekerlemeler söylenir. Kaybettim bir kare Düşmüş kocaman yere Kaybettim bir inci Kolyedeki sırası ikinci Kaybettim bir kutu Kutuda babamın botu Kaybettim bir ütü Koptu bir gümbürtü Kaybettim bir yara bandı Annem buna çok alındı E. Giral
- Tekerlemelerin son sözcükleri çocuklara sorularak aynı sesle bitip bitmediği incelenir. Çocukların uyakları fark etmesi sağlanır.
- Çocuklara "Ses Avı" oyunu oynanacağı söylenir. Top eldeyken sesli harf ile biten bir sözcük söylenip çocuklardan birine top atılır. Topu tutan çocuk kendisine söylenen sözcükle uyaklı başka bir sözcük söylemelidir (ayna-torba, elbise-sebze vb.).
- Son ses ile her çocuğun çalışması sağlandıktan sonra sesli harf ile başlayan sözcüklerle aynı çalışma tekrar edilir (elma-eri, orta-olta vb.).
- Çocukların ilgileri doğrultusunda çalışmaya devam edilir.
Değerlendirme
- Çocukların öğrendiklerini pekiştirmek için bütünsınıfla uyaklı şiir oluşturma çalışması ile değerlendirme yapılabilir.
Kısa Özet
Tekerlemeler ve top atma oyunuyla çocuklar sözcüklerin başlangıç ve bitiş seslerini fark ederek uyaklı sözcük üretir.
Materyaller
Orta büyülükte bir top
Ek Bilgiler
Etkinlik Çeşidi
Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Zıt: Aynı-farklı, Başlangıç-bitiş
Sözcükler
Uyak, gümbürtü, yara bandı
Aile Katılımı
- Ailelere çocukların düzeyine uygun uyaklı tekerlemeler ve açıklayıcı bilgi notları gönderilerek tekerlemeleri çocuklarıyla birlikte söylemeleri istenebilir.
Öneriler
- Çocuklarla sözcüklerin başlangıç ve bitiş seslerini bulma ve aynı sesle başlayan sözcük üretme çalışmalarında sesli harfler ile çalışılmalıdır. Sessiz harf ile çalışılacaksa da sesler "kkk" şeklinde ses olarak verilmeli, harf okunuşu olan "Ke" olarak telaffuz edilmemelidir.
Uyarlama
- Sınıfta dil ve konuşma bozukluğu riski olan bir çocuk varsa; çocukla yapılacak sözcük üretme çalışması yeterli sayıda örnek dinleyerek model alabilmesi için en son yapılabilir.