SÜT ŞİŞESİNİN YOLCULUĞU
- Yere geri dönüşüm sembollerinin olduğu fotoğraflar ve farklı boyutlarda boş ve dolu olan süt şişeleri konur.
- Çocuklar bunları incelerler.
- Şişelerin ağırlıkları, büyüklükleri, renkleri gibi farklı özellikleri hakkında konuşurlar.
- Fotoğraflardaki sembolün anlamının ne olabileceğiyle ilgili tahminlerde bulunurlar.
- Çocuklar süt şişeleri ve fotoğrafların neden bir arada oldukları ile ilgili tahminlerini söyler.
- Neden bu tahminlerde bulunduklarını açıklarlar.
- Çocuklar süt şişeleri üzerinde geri dönüşümü ifade eden sembolü gösterirler.
- Çocuklar boş olan süt şişelerinden birini alıp diğerlerini kaldırırlar.
- Halka şeklinde oturulur.
- Çocuklar bu süt şişesinin başına neler gelmiş olabileceği, süt şişesinin yanında kimlerin ya da nelerin olabileceği, süt şişesinin neler yapmak istediği, isteğinin olabilmesi için süt şişesinin kimlerden yardım istediği gibi konular hakkında konuşurlar.
- Çocukların kendi söylediklerinden yola çıkılarak "Süt Şişesinin Yolculuğu" adlı bir öykü oluşturulur.
- Çocuklarla birlikte tamamlanan öykü öğretmen tarafından resim yapılabilecek boşluklar bırakılarak sayfaların alt kısmına yazılır.
- Çocuklar her sayfaya sırayla sayfa numaraları yerine geçecek olan sayı kartlarını yapıştırırlar.
- Öykünün yazımı tamamlandıktan sonra çocuklar küçük gruplar hâlinde öykünün yazılmış olduğu kâğıtlara öyküyle ilgili resimler çizerler.
- Öykünün yazıldığı ve çocukların resimlediği kâğıtlar sıralanarak öykü kitabı oluşturulur.
- Çocuklar oluşturdukları resimli öykü kitabını incelerler.
- Öğretmen çocukların oluşturduğu "Süt Şişesinin Yolculuğu" adlı öyküyü okur.
- Çocuklar öyküyle ilgili düşüncelerini söylerler.
- Çocuklar oluşturdukları öykü kitabının arka kapağına geri dönüşüm sembolünü yapıştırırlar.
- "Şişeler" adlı tekerleme çocuklarla birlikte tekrar edilir:
- ŞİŞELER / Şişeler şişeler şıngır şıngır şişeler, / Bir kutunun içinde şarkı söylerler. / Çın çın çın, çin çin çin, çın çın çın. / Şişeler şişeler şangur şungur şişeler, / Bir kutunun içinde dans ederler. / Çın çın çın, ça ça ça, çın çın çın.
- Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:
- "Süt Şişesinin Yolculuğu" adlı öykünüzde neler olmuştu?
- Bir öykü oluşturup resimlerini yapmaktan hoşlandınız mı? Neden?
- Geri dönüşüm sembolünü daha önce nerelerde gördünüz?
- Sınıfımızda hangi materyallerin/oyuncakların kapakları var?
- Kapaklı olanları masanın üstüne dizer misiniz?
Geri dönüşüm sembolünü tanıyarak süt şişesinden yola çıkan bir öykü oluşturan ve kitap haline getiren bütünleşik Türkçe-sanat etkinliği.
Geri dönüşüm sembollerinin olduğu fotoğraflar, uzun-kısa, boş-dolu, kapaklı-kapaksız süt şişeleri, kâğıtlar, sayı kartları.
Etkinlik Çeşidi
Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük-Küçük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Miktar: Boş-dolu, Boyut: Uzun-kısa
Sözcükler
Geri dönüşüm
Aile Katılımı
Ailelere evlerinde cam, plastik, kâğıt vb. gibi farklı geri dönüşüm kutuları oluşturmaları ve çocukları ile birlikte çöpleri kutulara ayırt etmeleri önerilir.
Uyarlama
Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa: Sınıftaki çocuklar, süt şişesinin öyküsü ile ilgili sayfaları resimlendirirken, özel gereksinimli çocuk öğretmen desteği ile hazırlanan kitabın kapağını yapabilir. Örneğin, çocuk öğretmenin çizdiği şişe resmini boyayabilir ya da öğretmen şişeyi kesik çizgilerle çizebilir, çocuk ise çizgileri tamamlar. Öykü tamamlama aşamasında çocuğun sözel ipuçları ile öyküyü devam ettirmesine yardımcı olunabilir.