MEBTüm Yaş GruplarıOyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)SanatOyun
Aklımda Kalanlar
Öğrenme Süreci
- Çocuklara hafıza oyunları oynanacağı söylenir. Hafıza kavramı ile ilgili sohbet edilir.
- Çocuklara kâğıt ve kalemler dağıtılır. Tahtaya bazı şekiller çizilir.
- Çocukların on saniye tahtaya bakmasına izin verilir. On saniye ritmik saymanın öğrenilmesi ya da pekiştirilmesi için sesli yapılır.
- 10’a kadar sayınca tahtadaki şekiller görülmeyecek şekilde önüne geçilir.
- Çocuklardan hatırladığı şekilleri kâğıdına çizmesi istenir.
- Çalışma tamamlanınca şekiller açılır ve çizimlerle karşılaştırılır. Çizimler sayılır. Çizim sıraları bulunur (Birinci çizilen şekil, ikinci çizilen çizim vb).
- Tahtadaki çalışma bitince hafızamızı kullanarak başka bir oyun oynanacağı söylenir.
- Sandalyeler yan yana dizilir. Çocuklar sandalyeye oturur. Sol başta oturan çocuk ismini söyler. İkinci sırada oturan çocuk, birinci arkadaşının adını ve sonra kendi adını söyler.
- Üçüncü sandalyedeki çocuk, birinci, ikinci sandalyedeki arkadaşının adını ve sonra kendi adını söyler.
- Oyun bu şekilde en son çocuğun baştan başlayarak arkadaşlarının ismini söylemesi ile son bulur.
- Aynı oyun kuralı ile isimlerden sonra meyve ve sebze adları ile oyun denenir.
- Tahtaya bir sebze çizilir. Örnek olması için ‘Eve giderken pazardan bir pırasa aldım’ denir. Bir sebze daha çizilir. ‘Eve giderken pazardan bir pırasa, bir patlıcan aldım’ denir. Sebze sayısı arttırıldıkça sebze isimleri baştan tekrarlanır.
- Oyun örnekten sonra çocuklarla oynanır. Pırasa baskısı için masalara geçilir. Kesik pırasa uçları ile serbest baskı çalışması yapılır.
Değerlendirme
- Biraz önce oynadığımız oyunda önce ne yaptık, sonra ne yaptık?
- Oynadığımız oyunun adı neydi?
- Sandalyede oynadığımız oyunda sıranın neresinden oyuna başladık?
- Oyun kuralı neydi? (Sıra sayısına göre bekleme)
- Hafızamızın güçlü olması ne işimize yarar?
- Ev çalışmalarını hatırlamak ve notları iletmek için ne yapmamız gerekir? Bunların haricinde:
- “El Ele Okul Öncesi Eğitime” kitabında yer alan, içinde-dışında kavramı ile ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.
Kısa Özet
Hafıza oyunları ve ritmik sayma ile dikkat ve bellek becerilerini geliştiren, pırasa baskısı sanat çalışmasıyla sonlanan oyun ve sanat etkinliği.
Materyaller
Tahta ve kalemi, kâğıt ve kalemler, baskı için pırasa sapları, sulandırılmış parmak boyaları
Ek Bilgiler
Etkinlik Çeşidi
Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Sayma: Sıra sayısı (birinci, ikinci…)
Sözcükler
Hatırlamak, hafıza, pazar, tezgâh
Aile Katılımı
- Ailelere çocuklarda bellek gelişimine yönelik etkinlik örnekleri gönderilir. Örneğin; geçmiş olaylarla ilgili konuşmak, okunan bir hikâyeyi anlatmasını istemek vb.
Öneriler
- Tahtanın önüne geçerek görselleri kapatmak mümkün olmazsa bir karton, kapatıcı olarak kullanılabilir.
- Oyun, rakam çizimi ile yapılması için çocukların rakamları yazabiliyor olması gerekmektedir. Eğer yazılamıyorsa oyun kâğıda çizilerek değil sözel olarak oynanmalıdır.
- Tahtaya çizilen torba içindeki sebze çalışmasında çocuklar çizimleri cümle kurarak söylemesi sağlanmalıdır.
- Her bir nesne veya vesikalık fotoğraftan ikişer adet çoğaltıp hafıza kartları olarak kullanılabilir. Kartlar ters çevrilir ve kartların yerleşimini hatırlayarak eşini bulma çalışması yapılabilir.
Uyarlama
- Sınıfta dikkat eksikliği ve hiperaktivite (DEHB) riski olan bir çocuk varsa; çocuğun dikkat süresi göz önünde bulundurularak etkinlik süresi kısa tutulmalıdır. Diğer çocuklarla bütün şekiller çalışılırken gerekirse dikkat eksikliği olan çocukla etkinlik sadece bir çizimle gerçekleştirilebilir.