Beni Harekete Geçir
Etkinliğe başlamadan önce öğretmen kare şeklinde kesilmiş kartonların üzerine kuş, kedi, köpek görsellerini yapıştırır. Sınıfta zemin üzerine örnek olması için ikili örüntü hazırlanır (kuş-kedi / kuş-kedi / kuş- …). Öğretmen çocuklara yerdeki örüntüleri fark etmelerini sağlayacak sorular sorar. Soruların ardından kedi, köpek ve kuş görsellerini kullanarak çocuklardan kendi ikili örüntülerini oluşturmalarını ister. Çocukların örüntü oluşturmaları tamamlandıktan sonra çocuklara bir öykü anlatılacağı ve bir oyun oynanacağı söylenir. Öyküde kuş, kedi ve köpek olduğu açıklanır. Çocukları öyküdeki oyuna hazırlamak için, onlara kuş, kedi ve köpek arasındaki benzerlik ve farklılıklar sorulur. Öğretmen çocuklara aşağıdaki öyküyü canlandırarak anlatır: “Ormandaki hayvanlar birbirleriyle ‘Beni harekete geçir’ oyununu oynamaya karar vermişler. Oyunu önce kuş başlatmış. Kuş, kanatlarını bir kez çırparak kediye dokunmuş. Kedi olduğu yerde iki kez mırlayarak köpeğe dokunmuş. Köpek de üç kez ayaklarını yere vurarak kuşa dokunmuş. Sonra yine kuş, kanatlarını bir kez çırparak kediye dokunmuş. Kedi olduğu yerde iki kez mırlayarak köpeğe dokunmuş. Köpek de üç kez ayaklarını yere vurarak tekrar kuşa dokunmuş. Sıra tekrar kuşa gelmiş. Hepsi birbirlerini harekete geçirerek ormanda ilerlemişler.” Öğretmen, öyküyü canlandırdıktan sonra çocukları öyküdeki hayvanların oyununa katılmaya davet eder. Çocuklara oyunu nasıl oynayacaklarını göstermek için yanına sınıftan iki çocuğu da alarak oyunu başlatır. Oyun daha sonra çocukların önceden oluşturdukları örüntüler üzerinden de oynanır. Oyun farklı örüntüler oluşturularak çeşitlendirilebilir.
Oyun oynanırken öğretmenler kendi hazırladıkları gözlem formlarını kullanarak, çocuklarda nesnelerle örüntü oluşturma ve sayı sayma becerilerini her çocuk için kaydedebilirler. Aynı şekilde farklı gözlem formları kullanılarak çocukların motor gelişimleri de kaydedilip değerlendirme amaçlı çocukların portfolyolarına eklenir. Çocuk Etkinlik Kitabı’nda yer alan Etkinlik 1.1’deki hayvan kartları kullanılarak çocukların özgün örüntü oluşturma becerileri değerlendirilebilir.
Bu matematik ve oyun etkinliğinde çocuklar eğlenceli bir süreçle aktif olarak katılım sağlar. Çocukların örüntü oluşturmaları tamamlandıktan sonra çocuklara bir öykü anlatılacağı ve bir oyun oynanacağı söylenir. Çocukları öyküdeki oyuna hazırlamak için, onlara kuş, kedi ve köpek arasındaki benzerlik ve farklılıklar sorulur. Etkinlik bilişsel, dil, fiziksel gelişim alanlarını destekler.
Kuş, kedi ve köpek görselleri, kare şeklinde kesilmiş kartonlar (20-25 adet), yapıştırıcı, Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik 1-1, 1-2.
Etkinlik Çeşidi
Matematik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Sayı/Sayma: 1-3 arası sayılar
Sözcükler
Örüntü
Aile Katılımı
- Öğretmen ailelere aşağıdaki oyunu çocuklarıyla birlikte oynamaları için bilgilendirme yapabilir.
- “Anne, baba, kardeşler ve/veya diğer aile bireyleri el ele tutuşup çember olur. Bir kişinin, istediği bir hareketi (alkış, el çırpma, kol hareketi vb.) yaparak oyunu başlatması istenir. Oyun ilk kişinin seçtiği hareketin herkes tarafından sırasıyla bir tur yapılması ile başlar. İkinci turda oyuna ilk kişi tarafından bir hareket daha eklenerek hareket döngüsü çemberdeki herkes tarafından gerçekleştirilir. Oyuna üçüncü hareket eklenerek devam edilebilir. Örneğin ilk tur el çırpma herkes tarafından gerçekleştirilir; ikinci turda ilk kişi el çırpma hareketine dizine vurma hareketini ekler; el çırpma + dizine vurma hareketi herkes tarafından tekrar edilir; üçüncü turda bu döngüye yeni bir hareket de eklenerek oyun devam ettirilebilir.”
Öneriler
- Öğrenme sürecinde öncelikle çocukların ikili örüntüyü başarması, ikili örüntüyü başardıktan sonra üçlü örüntüye geçilmesi önerilir.
- Örüntüyü doğru gerçekleştirebilmesi için çocuklara her seferinde örüntü tekrar ettirilmelidir.
Uyarlama
A1, A2, A3, B1, B2, C2, C4, C5, D1, D2