MEBTüm Yaş GruplarıOkuma Yazmaya Hazırlık, Matematik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)SanatMatematikOkuma Yazmaya Hazırlık
Bozuk Paralar
Öğrenme Süreci
- İçerisinde 1, 5, 10, 25, 50 kuruş ve 1 liralık bozuk paraların olduğu bir miktar para sınıfa getirilir.
- Madeni paralara bozuk para denildiği söylenir. Madeni paraların Atatürk resmi olan yüzüne tura, kaç lira olduğunun yazılı olduğu yüzüne yazı denildiği belirtilir. Getirilen bozuk paralar çocuklara tanıtılır.
- Bozuk paraların daha yakından incelenmesi için bir inceleme masası oluşturulur. Masaya bozuk paraları sınıflandırmada kullanmak için çay tabakları konulur.
- Çocuklar küçük gruplar hâlinde inceleme masasına çağırılır. Masaya gelen çocukların önce her bir bozuk parayı büyüteçle incelemeleri istenir. Paraların rengi, şekli, büyüklüğü ve dokusu hakkında konuşulur.
- Madeni paraların ön yüzünde Atatürk resmi (tura) ve Türkiye Cumhuriyeti yazısı, arka yüzünde ay yıldız olduğu böylece bu paraların Türk Lirası olduğunun anlaşıldığı söylenir.
- Bu yazı ve resimlerin kabartmalı yapıldığı, dokunarak paraların yüzeyindeki farklılıkların hissedilebileceği vurgulanır. Çocukların her bir paranın yüzeyine dokunmalarına fırsat verilir.
- İncelemenin ardından bozuk paralar masaya dökülür. Çocukların dökülen bozuk paraları 1 kuruşları, 5 kuruşları, 10 kuruşları, 25 kuruşları, 50 kuruşları, 1 liraları ayrı ayrı tabaklara koyarak gruplamaları istenir.
- Bütün çocuklar inceleme masasındaki çalışmalarını tamamladığında eldeki bozuk paralarla grafik çalışması yapılır. Her çocuk bir para seçerek parayı grafikte uygun sütuna yerleştirir. Her çocuk seçtiği parayı yerleştirdiğinde grafik çocuklarla birlikte incelenir.
- Grafik çalışması sonunda çocuklara kurşun kalem, kâğıt ve bozuk paralar verilir. Çocukların bozuk paraları kâğıdın altına koymaları, paranın üzerini kurşun kalemle taramaları istenir. Bu teknikle paranın izinin kâğıtta belireceği söylenir. Çocukların bütün bozuk paraların yazı ve tura bölümlerinin izlerini kâğıtlara çıkarmaları teşvik edilir.
Değerlendirme
- Bu etkinlikte neler yaptık?
- İncelediğimiz bozuk paralarda neler gördünüz?
- Daha önce hiç incelediğimiz paralar dışında bozuk para gördünüz mü? Hangi ülkeye aitti, nasıldı?
- Grafik çalışması için hangi parayı seçtin? Neden?
- Sınıfta en çok hangi bozuk para seçildi?
- En az hangi para seçildi? Bunların haricinde:
- "El Ele Okul Öncesi Eğitime" kitabında yer alan ön-arka kavramı ile ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.
Kısa Özet
Çocuklar madeni paraları büyüteçle inceleyerek gruplandırır, grafik çalışması yapar ve frotaj tekniğiyle paraların izlerini kâğıda çıkarır.
Materyaller
1, 5, 10, 25, 50 kuruş ve 1 liralık bozuk paralar, çay tabakları, büyüteçler
Ek Bilgiler
Etkinlik Çeşidi
Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Miktar: Para, Yön/Mekânda Konum: Ön-arka
Sözcükler
Yazı, tura, madeni para, bozuk para, kuruş
Aile Katılımı
- Ailelere çocuklarıyla evdeki değişik paraları incelemeleri istenilebilir.
Öneriler
- Para eşleştirme çalışması yapılabilir
Uyarlama
- Sınıfta görme yetersizliği olan bir çocuk varsa; grafik yapımında, grafiğin en alt sırasındaki para resimleri yerine, gerçek paralar yerleştirilir. Çocuğun seçtiği parayı yerleştirirken, sütunlara dokunarak parayı koyacağı doğru yeri bulması için yeterli süre ve destek verilmelidir.