Evcil ve Vahşi Hayvanları Ayırt Edelim!
A2C2C3C4C5 Öğretmen çocuklarla birlikte dergi ve gazetelerden bulunan hayvan resimlerini keserek hayvan kartları oluşturulur. Çocuklarla birlikte her bir hayvanın özelliğini birbiri ile karşılaştırarak incelenir. A1A2 B1 B2C2C4 D1 Çocuklarla birlikte uygun şekilde oturulur. Hayvan kartları karıştırılır. Çocuklar sırayla gelir ve kartlardan bir tane seçer. Karttaki hayvanın hangi tür olduğunu (evcil-vahşi) söyler ve uygun olan kutuya koyar. Tüm kartlar uygun kutu - ya konuluncaya kadar oyun devam eder. Vahşi hayvanlar vahşi hayvanlar kutusuna, evcil hayvanlar evcil hayvanlar kutusuna konur. B2 B4C3C4C5 D1 Öğretmen çocuklara evcil ve vahşi hayvanlar ile ilgili çalışma sayfası verir (Bakınız çocuk etkinliği kitabında yer alan 48-1 ve 48-2 numaralı çalışma sayfaları). Yönergeye uygun olarak çocuklar sayfayı tamamlar.
B2 C2 C3 D1 D2 Öğretmen, çocukların etkinlikte ele alınan kavram ve sözcükleri ile bilişsel gelişim alanına ilişkin kazanımlarını değer - lendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:
- Evcil hayvanlar/vahşi hayvanlar hangileri?
- Hangi hayvanlar çiftlikte yaşar?
- Hayvanat bahçesine gittiniz mi? Orada hangi hayvanları gördünüz?
- Vahşi hayvanlar/aslan/zürafa vb. nerede yaşar? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geribildirimler de verilebilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel, motor ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.
Bu büyük grup-bütünleştirilmiş fen, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliğinde çocuklar eğlenceli bir süreçle aktif olarak katılım sağlar. Öğretmen çocuklarla birlikte dergi ve gazetelerden bulunan hayvan resimlerini keserek hayvan kartları oluşturulur. Çocuklarla birlikte her bir hayvanın özelliğini birbiri ile karşılaştırarak incelenir. Etkinlik bilişsel, dil, motor gelişim alanlarını destekler.
Hayvanlar ile ilgili resimler, hayvan ve gölgelerinin olduğu çalışma sayfaları, makas, yapıştırıcı, hayvan kart hazırlamak için önceden hazırlanmış kartondan yapıl - mış kartlar, üç karton kutu (evcil, çiftlik ve vahşi hayvan kartlarını koymak için), Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik 48-1 ve 48-2.
Etkinlik Çeşidi
Büyük Grup-Bütünleştirilmiş Fen, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği
Kavramlar
Zıt: Evcil-vahşi, aynı-benzer
Aile Katılımı
- Öğrenmenin desteklenmesi amacıyla aşağıdaki etkinlik önerisi öğretmen tarafından aileler ile yazılı veya sözel olarak paylaşabilir: Çocuklarla birlikte evin herhangi bir köşesine oturulur. Hayvan kartları yere veya masaya serilir ve karıştırılır. Kart - ların resimli yüzü altta kalacak şekilde zemin üzerine karışık şekilde dizilir (Çiftler karıştırılır). Kartlar arasından herhangi bir tanesi seçilerek resimli yüzü çevrilir ve çocuktan, kapalı kartlar arasından bu hayvanın eşini bulması istenir. Eşi bulunan hayvan kartlar arasından ayrılır, eşi olmayan hayvan kartı tekrar aynı yerine ters çevrilerek koyulur, çocuğa başka kartı denemesi yönünde yardımcı olunur. Tüm kartların eşini buluncaya kadar oyuna devam eder. Yetişkin ile çocuk çeşitli hayvan resimlerine bakarlar ve hayvanların evcil mi?/vahşi mi olduğu tartışılır.
Öneriler
- Sınıfta bu etkinlik için gereken kartların benzeri yoksa, öğretmen fotokopi çekerek bu kartları çocuklarla birlikte hazırlayabilir. Kartların sayısı arttırılarak etkinliğin zorluk düzeyi arttırılabilir. Hayvan resimlerinin dışında, hayvan - lar ve gölgeler, hayvanlar ve ayak izleri gibi kart eşleri hazırlanabilir .
Uyarlama
B1, B2, C2, C3, D1, D2