İlişkili Olanı Bulalım!
- Öğretmen uygulama öncesinde sınıf içindeki ilişkili nesneleri çocuklarla birlikte sepete/kutuya koyar.
- Öğretmen hazırladığı resimli kartları sırayla çocuklara gösterir. Ne olduklarını sorar.
- Örneğin önce diş kartını gösterir, sonra diş macunu kartını. Aralarında nasıl bir ilişki olduğunu çocuklara sorar.
- Alınan cevaplara göre çocuklara geri bildirimde bulunur.
- Resimli kartları örneğin dişi bir sepete/kutuya, diş macununu diğer sepete/kutuya koyar.
- Bu işlem tüm kartlar bitene kadar devam eder.
- Öğretmen sepetlerden/kutudan birinden bir kart seçer ve çocuklardan sırayla ilişkili olan kartı diğer sepetten/kutudan bulmasını ister.
- Çocuklar sırayla kart seçip ilişkili olan kartı bulurlar. Eşleştirilen kartlar ayrı bir yerde gruplanır.
- Eşleştirme sırasında çocuktan ilişki kurulan resimler arasındaki ortak yönleri ifade etmesi istenir.
- Çocuklar kalem ve boyalarını alarak masalara geçerler.
- Her çocuğa daha önceden hazırlanan ilişkili nesnelerle ilgili çalışma sayfası verilir ve nesnelerinin ilişkili olduğu resmi bulup çizgi ile birleştirerek eşleştirmeleri istenir (Çocuk Etkinlik Kitabının 55 numaralı çalışma sayfası).
- Çocukların çalışmaları kontrol edilir. Hatalar varsa ipuçlarıyla çocuklar doğruya yönlendirilir.
- Çalışma sayfasındaki nesneleri boyamaları istenir.
Öğretmen, çocukların etkinlikte ele alınan kavramlar ile bilişsel ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:
- Çevremizde başka hangi nesneler ilişkili?
- Sınıfımızda hangi nesneleri/oyuncakları eşleştirebiliriz?
- Okulun dışında ilişkili olabilecek neler var? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geribildirimler de verilebilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları (Etkinlik 55) çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel, motor ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.
Çocuklar nesne resim kartlarını ilişkilerine göre eşleştirerek mantıksal bağlantı kurma ve görsel okuma becerileri geliştirir.
Birbiriyle ilişkili olan nesne resim kartları (ayakkabı-çorap, kağıt-kalem, tabak-çatal, diş macunu-diş fırçası, sürahi-bardak, çivi-çekiç, elma-ağaç, kova-yer sileceği, top-basket potası, anahtar-kapı kilidi, boya kutusu-boya fırçası, balık-akvaryum, yağmur-şemsiye, tavuk-yumurta, dil-yiyecek, göz-gözlük, kulak-kulaklık, bebek-çıngırak, astronot-füze vb), iki adet orta boy sepet ya da leğen ya da kutu, ilişkili resim eşleştirme çalışma sayfası, kalem, boya kalemi, Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik 55.
Etkinlik Çeşidi
Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Zıt: İlişkili-ilişkisiz.
Sözcükler
İlişkili, ilişkisiz, eşleştirme
Aile Katılımı
- Öğrenmenin desteklenmesi amacıyla aşağıdaki etkinlik önerisi öğretmen tarafından aileler ile yazılı veya sözel olarak paylaşabilir: Ailelerden market broşürlerinden birbirleriyle ilişkili nesneleri kesip karıştırarak ilişkili olanları eşleştirmeleri ve sohbet etmeleri istenir.
Öneriler
- Öğretmen yakından ilişkili olan nesneleri ilişkilendirdikten sonra uzaktan ilişkili nesneleri çocukların eşleştirmesini ve aralarındaki ilişkiyi anlatmasını isteyerek yaratıcılığı destekleyen bir etkinlik uygulayabilir.