MEBTüm Yaş GruplarıHareket ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)HareketOyun
Semboller Neden Var?
Öğrenme Süreci
- Çocuklara kadın, erkek sembolleri ve dur işareti gösterilir. Ne anlama geldikleri, çevrelerinde bu işaretleri görüp görmedikleri hakkında sohbet edilir.
- Bu görsellerle bir oyun oynanacağı söylenir. Görsellerden hangisi gösterilirse ilgili grup yürür (sadece kızlar, sadece erkekler, aynı anda). "Dur!" işareti grupların durup yerine oturması için kullanılır.
- Dur işareti ile ilgili konuşulur. Hareket eden varlıkları dur işareti olmadan başka ne şekilde durdurabileceğimiz hakkında sohbet başlatılır.
- Komut kavramına ulaşılır. Şimdi yürümenin komut ile yapılacağı bilgisi verilir.
- Çocuklar serbest olarak sınıf içinde yürürler. "Dur!" komutu verilince dururlar ve verilen yürüme yönergesine uygun olarak yürürler.
- "Yavaş yavaş yürü, hızlı hızlı yürü, eğilerek yürü, sayı sayarak yürü, sıçrayarak yürü, hoplayarak yürü, yan yan yürü, galop yaparak yürü, kayma adımı yaparak yürü, yengeç gibi yürü, topuk-parmak ucu yürü, parmak ucunda yürü, topuk üzerinde yürü, ayağının yanına basarak yürü, ileri yürü, geri yürü" vb. yönergeler verilir.
- Çalışma sonrası "Vücudumuzun hangi bölümü ile hareket ettik? Çalışmada vücudumuzun hangi bölümü yoruldu?" vb. sorularla çocukların dikkatleri ayaklarına çekilir.
- Çocuklara ayak kalıpları verilir. Her çocuk kalıpları keserek çıkartır.
- Kalıplar zemine ileri-geri yürüyüş izlenimi verecek şekilde yerleştirilir.
- İki yöndeki ayak izlerinin sonuna da bazı nesneler koyulur. Çocuklar başlangıç çizgisine gelirler ve verilen yönergeler doğrultusunda nesnelere ulaşırlar (ileri yürü, geri yürü). Nesnenin ne işe yaradığını söylerler. Her çocuk oynayana kadar çalışmaya devam edilir.
Değerlendirme
- Ayak izleri ile oynadığımız oyunun komutu neydi?
- İleri ve geri ile ilgili başka hangi oyunları oynayabiliriz?
- En çok hangi yürüme şeklinde eğlendiniz?
- Hareket edebilen neler var?
- Günlük hayatımızda başka hangi sembolleri görebiliriz? Bunların haricinde:
- “El Ele Okul Öncesi Eğitime” kitabında yer alan, ileri-geri kavramı ile ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.
Kısa Özet
Çocuklar sembol ve işaretleri tanıyarak hareket etkinlikleriyle ileri-geri kavramını ve yönerge takibini deneyimler.
Materyaller
Kadın-erkek sembolleri ve dur işaretinin çıktısı, ayak kalıpları, makas ve boyalar, yönlere yerleştirmek için nesneler, karton
Ek Bilgiler
Etkinlik Çeşidi
Hareket ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Yön/mekânda konum: İleri-geri Zıt: Hareketli-hareketsiz
Sözcükler
Başlangıç, komut, yönerge, dikkat, işaret, sembol
Aile Katılımı
- Ailelerden çevrelerinde gördükleri trafik işaretleri ve semboller hakkında çocuklarıyla sohbet etmeleri istenebilir.
Öneriler
- Yönergeler arasında yeterli sürede beklenmeli ve çocukların yönergelerle ilgili yorumlamaları gözlemlenmelidir.
- Ayak kalıp şablonları yerine çocukların kendi ayaklarından kalıp çıkarmaları ve kalıpları kesmeleri de sağlanabilir.
- Çocukların ayak kalıbı çıkarılmaya elverişli ortam olmaması durumunda tebeşir ile yere çizim yapılarak da çalışma yaptırılabilir.
- Yönler ile ilgili sohbet edilmeli, çocuklara ezberletmekten kaçınılmalıdır.
Uyarlama
- Sınıfta ortopedik yetersizliği olan bir çocuk varsa; çocuğa etkinliğin tamamını düz yürüyüşle gerçekleştirebileceği söylenebilir.
Desteklenen Değerler
- Saygı Sembollere uygun hareket etme davranışı toplum içinde birlikte yaşama ve başkalarına saygılı olmanın gereğini yerine getirmeyi sağlamaktadır. Etkinlik esnasında buna da vurgu yapılmalıdır.