MEBTüm Yaş GruplarıFen ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)MüzikFen
Sesleri Sırala
Öğrenme Süreci
- “Dinleyin şimdi bu ses ne sesi, işte geliyor pencereden bir kuş sesi, dinleyin şimdi bu ses ne sesi işte geliyor korna sesi… vb.” denerek çevreden gelen seslere dikkat çekilir.
- Birlikte sesleri dinleme çalışması yapılır. “Ses nereden geliyor? Ne sesi olabilir?” diye sorularak seslerin taklit edilmesi istenir.
- Bir gün önceden çocuklardan pet şişe, bir miktar kum, çakıl taşı, düğme ve boncuk istenir.
- “Bizler de getirdiğimiz malzemelerden ses çıkaran şişeler yapalım.” diyerek etkinliğe başlanır.
- Her masaya farklı bir malzeme (kum, su ve boncuk) konur. Çocuklar şişelerini alarak istedikleri masaya geçerler.
- Çocuklardan şişeleri yarısına kadar masadaki malzeme ile doldurmaları istenir.
- Doldurma işleminden sonra çocuklara kapakları kapatmaları söylenir. Şişeler içerisi görünmeyecek şekilde siyah krepon kağıdı ile kaplanır. Her masanın sırayla şişelerini sallayarak seslerini çıkarmaları ve çıkan sesi dikkatle dinlemeleri istenir.
- Birkaç boş şişe de öğretmen tarafından kaplanır.
- Hazırlanan şişeler masaya karışık bir şekilde koyulur ve şişeler sallanarak çıkardıkları sesler dikkatlice dinlenir.
- Şişeler ses çıkarma durumlarına (kum, su, boncuk, boş) göre gruplandırılır.
- Ardından çocuklar istediği şişeyi alarak serbest ritim çalışmaları yaparlar. İstedikleri bir şarkıyı ritim tutarak söylerler.
Değerlendirme
- Şişelerin içine hangi malzemeler koyuldu?
- Şişelerden niye farklı sesler geldi?
- Başka hangi malzemeler koyulabilirdi?
- Ritim çalışması için başka nasıl bir müzik aleti yapılabilir?
- Hakan, bir marakas yapmak istiyor. Bir miktar çakıl taşı ve bir miktar tuz ile kaç farklı marakas yapabilir?
Kısa Özet
Çocuklar farklı malzemelerle doldurulan pet şişelerden çıkan sesleri dinler, gruplar ve serbest ritim çalışması yapar.
Materyaller
Pet şişeler, kum, su ve boncuk, siyah krepon kağıdı, bant
Ek Bilgiler
Etkinlik Çeşidi
Fen ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Duyu: Sesli-sessiz
Sözcükler
Ses, ritim, marakas
Aile Katılımı
- Ailelerden çocuklarıyla birlikte bedenlerini kullanarak ritm çalışması yapmaları istenebilir.
Öneriler
- Şişe yerine farklı boyutlarda kutular da kullanılabilir.
Uyarlama
- Sınıfta otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan bir çocuk varsa; ses hassasiyeti göz önünde bulundurularak gerekli düzenlemeler yapılmalıdır.