MEB60-72 Ay (5-6 Yaş)Matematik (Büyük Grup - Küçük Grup Etkinliği)Matematik
ÖRÜNTÜ OLUŞTURUYORUZ…
Öğrenme Süreci
- Çocuklarla ses çıkararak örüntü çalışması yapılır (pat-küt-pat-küt… diye devam eden). Öğretmen çocuklara pat-küt seslerini sırasıyla çıkaracaklarını söyler ve pat diyerek süreci başlatır.
- Ardından çocuklar bedenleriyle sesler çıkararak örüntü oluştururlar (örnek: ellerini birbirine vurma, ellerini şıklatma, ellerini birbirine vurma… gibi).
- Çocuklara mandallar ve pipetler verilerek nesneler yardımıyla örüntü oluştururlar (mandal-pipet-mandal-pipet… gibi).
- Daha sonra çocuklar bu örüntünün altına bardak ve kalemlerle yapılan bir örüntü oluştururlar.
- Masalara mandal, pipet, kalem, lego ve boncuklar konur. Çocuklar ikili eş olurlar ve bu nesnelerden istedikleri bir tanesini seçerler ve nesnelerin özelliklerini eşlerine anlatırlar.
- Çocuklar beş gruba ayrılarak masalardaki materyallerle istedikleri şekilde örüntü başlatırlar.
- Sonra müzik açılarak hep birlikte örüntü turuna çıkılır. Müzik durdurulduğunda hangi masanın önündeler ise o masadaki başlatılmış olan örüntüye devam edilir.
- Her grup sırayla kendi örüntülerinin kurallarını arkadaşlarıyla paylaşırlar.
Değerlendirme
- Etkinliğimizde hangi malzemeler vardı?
- Biz bu malzemelerle neler yaptık?
- Örüntü oluştururken neler hoşunuza gitti?
Kısa Özet
Çocuklar seslerle ve nesnelerle örüntü kurallarını keşfeder, gruplar hâlinde özgün örüntüler oluşturur ve kurallarını arkadaşlarına anlatır.
Materyaller
Mandal, pipet, bardak, kalem, legolar, tahta bloklar, boncuklar.
Ek Bilgiler
Etkinlik Çeşidi
Matematik (Büyük Grup - Küçük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Örüntü, sıralama, kural
Sözcükler
Örüntü, mandal, pipet
Aile Katılımı
- Ailelere evde mutfak araçları gibi farklı materyallerle çocuklarla birlikte örüntü oluşturmaları önerilir (kaşık-çatal-kaşık-çatal…).
- Ailelerin çocuklarıyla oluşturdukları örüntünün fotoğraflarını çekerek sınıfa göndermeleri ve çocuklardan oluşturdukları örüntüyü anlatmaları istenebilir.
- Fotoğraf makinesi olmayan ailelerde çocuklar yaptıkları örüntünün resmini çizerek getirebilirler.
- Çocukların getirmiş oldukları fotoğraflarla/resimlerle bir pano hazırlanabilir.
Uyarlama
- Sınıfta Görme Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa: Etkinlikte az gören çocuk için renkli kartlar kullanılması uygun olur.
- Hiç görmeyen çocuğun ayırt edebilmesi için farklı dokudaki malzemelerle örüntü hazırlanabilir.
- Öğretmen çocuğun etkinlik süresince gereksinim duyması durumunda sözel ipucu ya da fiziksel yardım sunabilir.
- Yardım verilirken çocuğun gereksiniminden fazla yardım sunmamaya dikkat edilmelidir.